Atelier sur le calendrier français

Trame générale

Public :  Cet atelier a été créé pour les usagers d'un Centre d'Accueil pour Demandeur d'Asile. le groupe était hétérogène.  La complexité des documents tendrait à le proposer à partir du niveau B1, mais en simplifiant ces documents il peut être proposé dès la première année de cours.

Durée totale de l'atelier : 2h00

Matériel :

• Un calendrier par apprenant
• l'impression des divers documents  à télécharger
• Des ordinateurs avec accès Internet (facultatif)

 Déroulement de l'atelier :

1 –  Temps d'échange (5min)

-          Quelles fêtes célébrées en France connaissez-vous ?

-          Quels jours fériés ?

2 –  Travail autour du calendrier (15 min)

-    Distribuer les calendriers

-    Faire constituer des binômes

-    Distribuer le tableau 1

-    Chaque binôme rempli le tableau 1…

Consigne : Classer les fêtes et jours fériés selon leur origine (religieuse, historique, civile… etc.)

3 –  Restitution collective (10 min)

-          Tracer le tableau 1 en grand sur paper-board ou autre support collectif

-          Les différents binômes disent ce qu'il faut inscrire dans chaque colonne.

-          L'animateur ajoute celles qui ont été omises et celles qui ne sont pas sur le calendrier (fête des mères…)

-          Souligner les jours fériés.

4 – Les fêtes religieuses (30 min)

-          De loin les plus nombreuses. Lesquelles sont déjà connues des participants. Quelles coutumes y sont associées en France : symboles, décorations, plats, rassemblement… et dans les pays d'origine des participants, quelles fêtes sont communes, qu'est-ce qu'il y a de commun et de différent dans la façon de célébrer.

-          Donner les renseignements manquants à l'aide de la fiche Fêtes religieuses.

-          Il est possible à la fin de cette approche des fêtes religieuses de réfléchir ensemble sur la laïcité, concept important de la culture française. N'y a t'il pas contradiction à parler tout  le temps de la République laïque alors que notre calendrier est si fortement imprégné de la religion chrétienne ? N'est ce pas au contraire un juste équilibre entre la reconnaissance d'une histoire de plus d'un millénaire qui a donné à la France une culture et des traditions chrétiennes et la république laïque qui reconnaît tous citoyens libres de leurs choix religieux et politiques et égaux quels que soient ces choix ?

5 – Les fêtes historiques (40 min)

-         Il y en a quatre fériées.

-         Diviser les participants en deux groupes sur internet, leur proposer de faire des recherches un groupe sur le 8 mai et le 14 juillet, l'autre sur le 11 novembre et l'abolition de l'esclavage.

-         Chaque groupe fait un bref exposé à l'autre de ce qui est fêté les jours susdits. Les animateurs peuvent aider pendant les recherches, pour accélérer le mouvement et éviter d'avoir à corriger après l'expression de chaque groupe.

-          S'il y trouve un quelconque intérêt, l'animateur peut ensuite montrer que ces fêtes historiques soulignent un autre aspect essentiel de la culture politique française : « la République est une et indivisible. »

o      Le 14 juillet 1790, « fête de la fédération », célébrait la réconciliation nationale après les mouvements révolutionnaire de 1789.

o      L'abolition de l'esclavage dans les départements et territoire d'outre-mer vient signifier que tous les citoyens sont libres et égaux sur l'ensemble du territoire français, y compris au delà de la France métropolitaine.

o      Le 11 novembre fête la récupération de l'intégrité du territoire avec les régions Alsacienne et Lorraine

o      Le 8 mai fête la renaissance de la France après sa défaite et la domination allemande.

6 – Les fêtes civiles (15 min)

-          reconstituer les binômes.

-          Donner à chaque binôme la fiche Fêtes civiles

-          Les laisser lire et répondre à deux aux questions.

-          Correction collective.

7 – Conclusion (5min)

Remettre à chacun le tableau récapitulatif